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德州市新建幼儿园园长培训班系列报道二
2016-12-7 点击:984次

                           突出主题,学以致用

               德州市新建幼儿园园长东北师大培训班前两天收获


    2016年12月5日,《德州市新建幼儿园园长培训班》在东北师范大学教育部幼儿园园长培训中心举行。此次培训班的主题是:转变观念、把握规律、夯实基础、学以致用。培训班围绕主题,前两天开设了四个课程。


    一、《规范管理,办标准化幼儿园》

    12月5日上午,白城市通榆县开发区幼儿园园长孙桂英为我们开展了《规范管理,办标准化幼儿园》的讲座。


    一是重视环境创设,促进幼儿健康发展。她认为环境是幼儿园重要的教育资源,我们要为幼儿创设一个宽松、舒适、净化、美化、儿童化、艺术化的物质环境,真实的环境会滋养儿童的身心,只有真实的环境,才能使儿童发展自我训练与探索内在与外在所需要的安全感,从而成为明锐的有赏识能力的观察者。户外环境  以自然绿色环保为依托,着重突出儿童的主题,让孩子们在自然的天空下认知、游戏、玩耍、锻炼与健康成长,自然绿色是儿童成长不可或缺的,在园林中放置大型玩具(梅花桩、平衡木、棋子路、休闲木椅)等设施、开辟动物饲养角、沙池、水池、种植园,户外环境绿色中充满童趣,让幼儿接触自然,亲自体验。室内环境,注重软环境创设,让每一点、每一处、每一面都有文化会说话,环境布置方面体现,眼中有孩子,处处有教育。空间环境是一种隐性的语言,它能通过色彩、形象、布局潜移默化的影响幼儿的思维,良好的空间环境积极地影响幼儿的行为和人格品质。


    二是打造专业化的教师队伍。教师是教育中最活跃的因素,也是幼儿园发展的核心力量,教师队伍的好坏,直接关系着幼儿园的前途,关系着孩子们的未来,培养良好师德的专业化的教师队伍是幼儿园工作的重中之重。为提高教师队伍的专业素质,按需实训,积极实施“自主选学,分类指导,连续培养,学用结合”的模式,采用多种方法:各领域研究制,开学初梳理流程,每学期坚持(要求反思、常态化)。观摩研讨交流制,针对一个领域,师范引领,全体研讨评价,案例分析,提倡运用案例教学,针对某一案例,共同研讨。针对老师都感到困惑的。业务园长参与,答疑解惑。问题诊断制,行动研究,通过听课看活动,对发现的问题帮助找到解决的方法。影子培训,以层级化的教师管理为基础,促进不同层次教师的专业发展。


    三是创建和谐有爱的团队。培养师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍,管理上做到刚柔相济,精雕细刻,一是层次化、过程化,注重科学的管理方法;一是制度化条理化,严格的硬性管理;一是感情化、弹性化,人文的柔性管理。作为管理者,最重要的事要做到以下三点:坚持正确的,完善不足的,调整偏颇的。升入群众,倾听群众意见,不断地根据实际情况调整自己的战略部署,找到正确的去坚持,发现不足的去完善,察觉偏颇的去调整。


    二、《6s管理在幼儿园的有效转化》

    125日下午,西安市西缆幼儿园园长王侠讲座。主要内容框架:6s管理的成功经验;幼儿园推行6s管理的价值与实践。


    三、长春市政府第一幼儿园参观考察

    126日上午,培训班到长春市政府第一幼儿园参观考察。孙红艳园长作《用文化铸基石,以特色谋发展》的报告。


    一是构建物质文化,注重环境育人。从园所的搬迁到现有环境的创设:用中国的民俗文化、音乐熏陶、抽象美术等为环境创设的主题元素来布置整体环境。体现环境布置的特色和内涵。


    二是构建精神文化,树立良好风尚。党员以身作则,开展党员三会一课制度,落实推行公益、慈善、贫困结对子、实际慰问走访、长期资助等良好的榜样形成良好的园风园貌,推行集中学习和自主学习结合,运用三树立的思想激励方法,开展职业道德演讲,评选最美教师、岗位明星等活动带动年轻教师形成积极奋发向上良好氛围。


    三是构建制度文化,践行以人为本。建立健全各项规章制度,遵守相关法律,严格执行国家的政策法规。在执行中体现关怀、人文和温暖。构建行为文化,倡导务实进取。根据教师的实际情况,实行错位培养、分层培养、提供平台、多元发展的教师创新管理模式。


    四是构建课程文化,力求品质创新。在1个总园,4个分园的规模中,找准每个园的发展方向,精细推进,形成特色文化园:0—3岁亲子园、亲子阅读活动园、亲子瑜伽展示园、社会实践活动园等,各有各的特色和精彩,做有文化精神内涵的幼儿园,做有品牌品质的幼儿园。


    最后,园长们分批参观了幼儿园的环境创设和布置,并且不少学员提出自己的问题,同第一幼儿园的老师和园长进行现场的询问和交流。


    四、《幼儿园园长执行力的内涵及提升策略》

    126日下午,郑州市教工幼儿园园长寇园长从三分战略,七分执行的理念开始,为我们进行了如下的讲座。


    园长执行力一种管理能力,即园长实施目标计划方案的能力,它是园长能否将一项工作坚定不移,不折不扣执行下去的能力。她指出园长的执行能力西幼儿园竞争力的核心,是把办园理念、发展规划、工作计划、工作觉此转化为园所发展、教师专业提升,幼儿健康发展的关键。


    一是文化构建执行能力。她指出在幼儿园发展中,三流的幼儿园作制度,二流的幼儿园做品牌,一流的幼儿园做文化。解析了园所文化的共同点:园所文化的主体—-所有成员,园所文化的表现形式---观念、行为、制度,园所文化的核心—-价值观。幼儿园园所文化的体系结构。把园所文化当成整体的洋葱模型,把园所文化分为2层的冰山模型,为我们展示了园所文化体系的结构:制度文化是保障、物质文化是基础、行为文化是关键、精神文化是核心价值观。


    二是人本文化执行力。自由、尊严和幸福的全体员工,三聚管理合三维管理。


    三是环境创设的执行力。营造阳光的室外大环境,室内楼层的我爱家乡、祖国在我心中、走向世界的阳光主题环境


    四是课程规划执行能力。构建阳光教育园本课程四大体系:打造阳光教育五大领域核心教育,激发幼儿个性的自选课程,培养幼儿探索能力的科技特色课程,感受多远文化的趣味外教课程。


    五是教师发展执行力。培养一支爱岗敬业、开拓进取、勇争一流,阳光和谐的教师团队,用一个标准,阳光之心育,阳光之人,三个步骤:树立正气,提升师德修养,四个工程,促进研训一体,实践落实,助推教师发展。


    六是幼儿成长执行力。尊重幼儿、理解幼儿、和孩子们心贴心,微笑的赞赏,关注的目光、信任的点头,在我们心中,每个孩子都如闪光的珍珠倍感可爱。阳光主题教育体系具有广泛的参与度,开展具有普遍性,内容具有丰富性,形式多样性,内容包含爱国、传统节日、社区资源、爱护环境、关爱他人、自我保护、乐于探究等项目。


    七是家园共育的执行力。与时俱进,分析现代家长群体现状,结合实际案例,找出现代家庭教育的误区,实施有效策略,实施家园融合共育。通过开展阳光课堂,成立阳光教育基金会,争当阳光教育家长志愿者等策略,引导家长学习身边的榜样,共同为幼儿的共育贡献力量,并且通过高校教授的家长课堂,吸引和传播家长的正能量为幼儿和谐健康的发展做出家长的贡献


    参加培训的园长们带着满满的收获,带着更多的激励和未来的畅想,开启了培训班的学习。